1

Полное наименование

ГККП  «Ясли сад «Балдырған» села Макинка при отделе образования по району Биржан сал управления образования Акмолтнской области”

2

Юридический адрес

Акмолинская область, район Биржан сал, село Макинка, ул.Кирова 64

телефон 8(71639) 28193

3

Электронный адрес

 baldyrgan2005@mail.ru

4

Тип учреждения

государственный

5

Язык обучения

казахский

6

Год основания

2005

7

Число этажей

2-х этажное

8

Проектная мощность

60

9

Режим работы

 8 часов

 10

Количество групп

3 групп,  с государственным языком обучения

и воспитания 

11

Всего работников:

21

12

Количество педагогических работников: 

7

Наименование

Перспективный план развития  ГККП «Ясли сад «Балдырған» села Макинка при отделе образования по району Биржан сал управления образования Акмолинской области”

Разработчики

плана

Заведующая, методист

Исполнители

Администрация и педагогический коллектив, родительская общественность

Основные этапы реализации

1 этап – Подготовительный этап: 2026-2027 год

- определение проблем и перспективных направлений развития.

- диагностика имеющихся ресурсов, поиск условий для реализации плана

2 этап – Основной этап: 2027-2028 год

- реализация плана по основным направлениям.

- апробация новшеств и преобразований, внедрение их в текущую работу.

- корректировка и предотвращение негативных явлений.

3 этап – Итоговый – обобщающий: 2028-2029

- подведение итогов и соотнесение результатов деятельности с целями и задачами по основным направлениям.

Цель

  Создание в ДО развивающего образовательного пространства, обеспечивающего условия для успешного развития ребенка через внедрение современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий

Задачи

• Повысить  педагогическое  мастерство и квалификацию  педагогов в организации  воспитательно -образовательного процесса в рамках реализации обновленного содержания.
• Приобщить  детей к культурному наследию казахского народа, формирование  духовно-нравственных качеств, толерантного самосознания и поведения.
• Обеспечить эффективность использования предметно - развивающей среды при развитии личности ребенка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества.
• Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышения компетентности родителей в  вопросах  развития образования, охраны и укрепления здоровья детей.
• Обеспечить  каждому ребенку  уровень  развития, который позволит ему быть успешным при обучении в школе.

Миссия и

ценности детского сада

Миссия: объединение усилий ДО и семьи для создания условий, раскрывающих индивидуальность каждого ребенка, способствующих формированию компетенций, социализации личности в современном мире, как основы его успешного обучения в школе.

Базовые ценности педагогического коллектива: ориентация на личность каждого воспитанника и создание оптимальных условий для её развития, компетентности и адаптации в процессе реализации образовательного заказа социума. Один из качественных показателей педагогической деятельности – стабильность педагогического коллектива, высокая профессиональная подготовка, творческая инициатива и постоянное самосовершенствование педагогического мастерства. 

 Реализация права детей с ООП  в детском саду рассматривается как одно из важнейших направлений государственной политики РК, так как является неотъемлемым условием их успешной социализации, эффективной самореализации в различных видах деятельности. Основная задача педагогов нашей  ДО – обеспечить детям с ООП индивидуальный подход и дифференцированную (с учётом диагноза, возраста, уровня развития) коррекционно-педагогическую помощь

Приоритетные направления

1. Повышение профессионального роста педагогов.

2. Обновление содержания  дошкольного воспитания и обучения. Информатизация образования.

3. Программное обеспечение, методики, технологии

4. Безопасность образовательного процесса

  Ожидаемые результаты

1. Повышение профессионального роста педагогов

Укрепление  кадрового потенциала.

2. Обновление содержания воспитания и образования детей дошкольного возраста.

3. Развитие личности и познавательных процессов дошкольника, формирование навыков общения и социального взаимодействия с окружающим миром связаны с организацией среды развития ребенка.

Предметная среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка. Среда имеет  характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию

4. Интеграция всех участников процесса.

Для детского сада – повышение конкурентоспособности  организации;

для детей – получение полноценного качественного образования в соответствии с индивидуальными запросами и возможностями каждого ребенка;

для педагогического коллектива – увеличение интереса к профессии и развитие профессиональной компетентности;

для семьи – сохранение здоровья ребенка и успешность ребенка при поступлении в школу.